Nicolas Roy<\/p>\n
Plusieurs enseignants s\u2019interrogent \u00e0 propos de l\u2019intelligence artificielle conversationnelle, en l\u2019occurrence ChatGPT dans les institutions scolaires d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures au Qu\u00e9bec. Certains professeurs croient qu\u2019elle est b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves et d\u2019autres s\u2019inqui\u00e8tent quant \u00e0 la possibilit\u00e9 de tricher dans les travaux scolaires.<\/strong><\/p>\n Est-ce que ChatGPT est favorable aux enseignants et aux \u00e9tudiants? Plusieurs enseignants croient que oui, puisqu\u2019ils permettent \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves d\u2019utiliser l\u2019intelligence artificielle dans leurs cours. C\u2019est le cas, entre autres, d\u2019un enseignant de l\u2019Universit\u00e9 Laval en marketing, St\u00e9phane Hamel. \u00ab Lors d\u2019une discussion avec des gestionnaires, j\u2019ai vu l\u2019enthousiasme et l\u2019int\u00e9r\u00eat de ceux-ci. \u00c0 partir de ce moment, j\u2019ai donn\u00e9 la permission pour l\u2019utiliser. Ils s\u2019en sont servi pour g\u00e9n\u00e9rer des id\u00e9es, vulgariser des concepts et corriger leurs textes. \u00bb<\/p>\n Selon M. Hamel, l\u2019intelligence artificielle pourrait \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique aux \u00e9tudiants. \u00ab Les \u00e9l\u00e8ves peuvent demander \u00e0 ChatGPT de corriger leur texte et de reformuler les phrases pour am\u00e9liorer leur fran\u00e7ais \u00e9crit. \u00c9galement, on peut s\u2019en servir pour faire des traductions, ce qui peut \u00eatre tr\u00e8s utile \u00e0 la compr\u00e9hension des \u00e9tudiants. \u00bb Ainsi, ChatGPT devient un coll\u00e8gue de travail \u00e0 qui l\u2019on peut poser n\u2019importe quelle question sur diff\u00e9rents sujets.<\/p>\n En revanche, ChatGPT peut \u00eatre une source contraignante pour les \u00e9l\u00e8ves et pour les enseignants. D\u2019apr\u00e8s le professeur de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi en technologies \u00e9ducatives, Patrick Giroux, il y a beaucoup de probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 son utilisation. \u00ab Puisque ChatGPT a \u00e9volu\u00e9 tr\u00e8s rapidement, il y a des personnes qui n\u2019ont pas les connaissances que \u00e7a prend pour l\u2019utiliser. [\u2026] Si tu ne poses pas les bonnes questions, les r\u00e9ponses ne vont pas \u00eatre pr\u00e9cises. La question du plagiat et celle des droits d\u2019auteurs sont des enjeux tr\u00e8s pr\u00e9occupants. \u00bb<\/p>\n De son c\u00f4t\u00e9, pr\u00e9occup\u00e9 par l\u2019arriv\u00e9e de l\u2019intelligence artificielle, M. Giroux affirme avoir des inqui\u00e9tudes face \u00e0 celle-ci. \u00ab Ma crainte est de savoir si je vais \u00eatre capable de m\u2019adapter \u00e0 ces intelligences artificielles. \u00bb<\/p>\n Par ailleurs, ces deux enseignants mentionnent qu\u2019il vaut mieux apprivoiser la technologie et maximiser son utilit\u00e9 puisque l\u2019\u00e9volution technologique peut encore nous surprendre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nicolas Roy Plusieurs enseignants s\u2019interrogent \u00e0 propos de l\u2019intelligence artificielle conversationnelle, en l\u2019occurrence ChatGPT dans les institutions scolaires d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures au Qu\u00e9bec. Certains professeurs croient qu\u2019elle est b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves et d\u2019autres s\u2019inqui\u00e8tent quant \u00e0 la possibilit\u00e9 de tricher dans les travaux scolaires. Est-ce que ChatGPT est…<\/p>\n